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《风与树的歌》袁干斌
发布时间:2016-05-30 17:01:24昆山国际学校
风与树的歌


■基本介绍
《风与树的歌》:安房直子著,彭懿译,少年儿童出版社,2014年4月第1版。本书被评为日本第二十二届小学馆文学奖获奖作品。
风中的颜色,树上的年轮——让我们透过那小狐狸的窗户看看自己的一生吧!让我们闭上眼睛去仰望天空吧!让我们用一百年的孤独换取一夜的欢乐吧!生命如此神奇,为何我们还要追求生命之外的魔力?
如果你还不曾读过让人感怀的《风与树的歌》,那么现在,就让我们翻开它,一起分享感动了日本千万少年与成人的安房直子的童话吧!


■读者心语
曾子夜(网友):安房直子营造了一个属于她的世界,一个美得纤尘不染的世界。有如纯净水在阳光下的明媚,纯粹。
维也纳小甜饼兔子(网友):安房直子的童话里很喜欢用“不可思议”,“魅幻”这样的词,而她描绘的那些情景的确很不可思议很魅幻,而且那些想象并没有生搬硬套不符合逻辑,反而很自然。
茧子(网友):每一颗心灵总有孤寂、疲惫、焦虑乃至受伤的时候,这时,读一读安房直子吧,她那温馨的童话可以让你的心灵得到永恒的慰藉。
金角可怜(网友):在哥德堡大学旁边的公园里读完了这本书。非常温暖的童话,如果我还是个孩子的时候就读过这本书,可能现在我也会变得更纯真。


■作者简介
安房直子(1943—1993),本名峰岸直子,日本著名的女性童话作家,1943年生于东京。日本女子大学国文科毕业。1962年发表《月夜的风琴》走上童话创作之路。成名作为1970年的《花椒孩子》。获第三届日本儿童文学者协会新人奖,从此走上幻想小说创作之路。其作品精美隽永,有评论家称其作品如同“在院子的一隅默默地开放的花朵”,她的作品最大的特征是想象,是“将现实沉入幻想世界的底层,很难划分出一条明晰的现实与幻想的分界线”。


■内容导赏
让梦想开出花来
或许唯有安房直子吧,会在风与树的世界里,在幻想与现实之间,向我们娓娓道来这些故事。
像精灵一般——这些故事,会爬上我们的嘴角、眉梢,再悄悄地潜入到我们的心房里……让我们忽然之间就有了满满的感动。
这样的故事里,动物、植物乃至天地间的万物都是灵异而别样的——
桔梗花们会异口同声地对你说,“染染你的手指吧,再用它们搭成一扇窗户(《狐狸的窗户》)”。于是,你就会在那个用蓝色手指搭成的菱形中,重拾曾经丢失的珍贵。譬如亲情、家园以及母爱。
还有可爱的花椒娃娃。“天亮了,雨停了。四下里变得明亮起来。花椒娃娃的心像碾碎了的花。……直到这个时候,花椒娃娃才头一次发现自己的身子已经完全变成透明的了(《花椒娃娃》)。”听着乘风而去的花椒娃娃的遥远歌声,你会突然彻悟:我们曾经为某个人的全心付出,或许,他是永远也未曾知道的呀!然后,心头会涌起一丝伤感,一丝失落,还有……一丝幸福!
还记得那个风孩子吗?那个带来蓝天颜色的风孩子。“‘可是,叔叔不是想要天空的颜色吗?真正的天空的颜色,是要从天上拿来的呀!’男孩从另一个兜里掏出一块雪白的手帕,铺到了草上。然后,就把那根玻璃棒对着太阳举了起来(《天空颜色的摇椅》)。”……后来呢?后来呀,就有一个瞎眼的女孩坐在那把涂了天空颜色的摇椅上,看到了天空、流云和飞鸟。
还有哦——
你会因为一个秘密进入你的耳朵,而急于把它掏出来么?
你去过有着虞美人草一样天空的“夕阳之国”吗?那儿夕阳永远在下沉,红色的地平线血一样红。
你有没有过住在旁人的梦里?你有没有过分得旁人的时间?在那个时间里,你不管去什么地方,干什么,谁也不知道。
……
这样的文字,会让你重新认知人类小时候的想象、纯真和智慧;并让你读着读着,不由地微笑起来。微笑中,有月白风清,有花明柳暗,有蝉声漫过枝头,有草色缀满堤岸……这些,都是我们童年澄静而明朗的记忆。
安房直子说:“我喜欢写幻想小说,因为太喜欢在幻想与现实之间那种微妙的变化着的彩虹一般的颜色。描绘那个境界线,让我着迷。” 于是,我们看到的,是她笔下永远不受理念和知识羁绊的文字——它只听命于作者自身内在的憧憬和清澈,故而能轻捷敏锐地引领我们抵达童心的胜境。在这样的胜境里,现实就是童话,童话就是现实。
在童话与现实之间,在那些句子与语词的背后,我们看到梦想正开出花来……


■活动方案
一、课前谈话,激发兴趣
如果有一朵花盛开在你的眼前,你会想到什么呢?引导学生展开想象。
二、创设情境,揭示课题
1.轻轻地读大屏幕上的文字:风与树的歌。再读。展现在你面前的是怎样一幅画面?师生交流。
2.师介绍:《风与树的歌》是一本书的名字,这本书的作者是日本著名的儿童文学作家安房直子。里面一共收录了八个小故事,出示目录。找生读。
3.今天就让我们跟随安房直子一起去静静地聆听风与树的歌。相信这歌声中美妙的想象,柔柔的温情会吹开我们的心扉,温暖我们的心灵。
(一)看短片,知大意
1.师描述:《狐狸的窗户》(显示蓝色),有很多人喜欢。老师这里有一个简译本,让我们也来欣赏一下。
2.课件出示:图片及配音朗读。
3.在一片蓝色的桔梗花田里,扛着长枪的“我”看到了一只白狐狸,此时的“我”打算干什么?
4.后来发生了怎样的变化?(狐狸为“我”染手指,“我”把枪给了狐狸作为酬谢。)
(二)读课文,悟含义
教师描述:狐狸为“我”染蓝了手指,“我”得到了一扇美丽的窗户,那是怎样神奇的窗户呢?请大家默读《狐狸的窗户》,想一想透过蓝色的窗户到底能看到什么?画出相关语句。
1.狐狸用染蓝的手指搭成菱形的窗户,里面映出的是什么?出示:【手指搭成的小窗户里……狐狸的画。
(1)小狐狸看到自己的妈妈,是怎样的心情?读出这样的心情。
(2)“我”看到窗户里雌狐狸,有时怎样的心情?(大吃一惊)谁来“大吃一惊”地读一读。
2.小狐狸告诉“我”,不论什么时候,它都能从这扇菱形的窗户里看到妈妈的身影,“我”听了,发出了孩子一般的声音:出示:【我也想要这样一扇窗户啊!】
指名读。尽管妈妈被枪打死,可狐狸还是想见到妈妈的样子。“我”被狐狸所说的人情打动了,发出了孩子一般的声音。再读。
其实,“我”也是孤零零的一个人啊!我发出了孩子一般的声音。一起读。
3.于是,“我”的大拇指和食指被染成了桔梗的颜色,在“我”的那扇手指搭成的窗户里映出的是什么呢?
出示:【于是,我的那扇小窗户里,映出了一个少女的身姿,穿着花样的连衫裙。戴着一顶扎有缎带的帽子。这是一张我似曾相识的脸。】
找生读。
引读:这是“我”过去最最喜欢,而现在再也不可能见到的少女,再读。
4.“我”得到了窗户,狐狸收下了“我”的枪。走在回家的路上,“我”又用双手搭起窗户,这一回,看到的是什么呢?
出示:【这一回,窗户里下起了小雨……妹妹的声音……】
指名读。
读着这样的文字,看窗户里的画面有什么相似之处?
你觉得这蓝色的窗户其实就是什么呢?
5.教师小结:有些东西失去了就不会再回来了,可是美好的记忆会深深留在脑海里。我们每个人的心灵深处都有一扇窗,打开这扇窗,你就能看到过去温情的回忆。孩子们,伸出你的食指和拇指搭成菱形的窗户,心怀纯真和美好,你会看到什么呢?在心里说一说,说出声来也可以。
讨论交流。
(三)再回味,抓特点
1.如果说《狐狸的窗户》是一首歌,你认为是一首什么样的歌?为什么?(引出淡淡的忧伤,充满幻想等。)
2.如果说《狐狸的窗户》的一种色彩,你认为是什么样的色彩?(引出蓝色)安房直子在创造谈里这样说到:
出示:【激发我写《狐狸的窗户》的,是一片蓝色的桔梗花田。某片高原上,一个连吹拂的风都被染成了蓝色的地方——那里是无边无际的蓝色的天空、蓝色的花田。——安房直子】
蓝色是海和天的颜色,是最具幻想性的色彩。安房直子用她那迷人的想象,我我们画出了一个个菱形的幻想世界。
3.教师小结:透过《狐狸的窗户》,我们领略到了淡淡的忧伤,美丽的色彩,奇妙的幻想,请大家在这一单元中的《夕阳之国》和《谁也不知道的时间》中,选择自己喜欢的一篇,快速浏览,看看这些故事是否也有这样的特点。
交流。
三、看诗意的名字,激阅读的兴趣
1.《风与树的歌》中还有另外五篇故事。出示目录。读读目录,课后再去读一读这些充满想象的故事。
2.除了《风与树的歌》,安房直子还有其他的幻想小说,这些书都有一个诗意的名字。出示:【《花香小镇》《白鹦鹉的森林》《遥远的野玫瑰村》《银孔雀》《黄昏海的故事》六本书的封面。】
这些书会和什么颜色有关,会有什么样的精灵出现呢?有兴趣的同学课后可以去读读这些如梦如幻的童话。让我们通过阅读在心中长满新叶、充满色彩,不管四季轮回,岁月流逝,我们的心中会始终保留美好的温情,美丽的幻想。
(注:活动方案来自“亲近母语课题组”邵龙霞老师)
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