初中部2016-2017学年心理辅导室工作计划
发布时间:2017-06-22 07:48:10昆山国际学校
                                                                            2016——2017学年昆山国际学校初中部
                                                                                           心理辅导室工作计划
  为了进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指示精神,结合学校工作实际,以务实创新的态度,高效稳步推进我校心理健康教育工作全方位渗透到学校各项教育教学活动之中,制定如下计划。
  一、指导思想
  坚持以人为本,育心为先的原则,遵循学生的生理、心理发展规律,运用心理教育的理论和方法,在学校的全程教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到“培养学生良好心理素质、维护学生心理健康”的目标。
  二、心理健康教育的目标与任务
  心理健康教育的目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生全面、健康发展。
  学校心理健康教育的主要任务是:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,人格健全、具有创新精神的一代新人。
  三、心理健康教育的主要内容
  主要内容包括:帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系和学习;
  帮助八年级学生发展其学习能力,改善学习方法,改善成绩“两极分化”现象;了解自己,学会克服青春期的烦恼;加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;
  帮助九年级学生的对挫折的耐受能力,消除压力源,缓解中考压力。
  四、心理健康教育的实施及活动计划
  (一)更新心理健康教育工作体制
  积极开展心理健康教育的教师培训,通过培训提高兼职心理健康教育教师的基本理论,专业知识和操作技能水平。逐步形成在校长领导下,分管干部负责,以兼职心理辅导教师和班主任为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制。
  (二)心理健康教育全面渗透于学校教育教学工作之中
  1、心理健康教育与学科教学有机渗透
  1)开展学习辅导,促进学生的学习兴趣。
  通过主题班会、学法指导月等活动,引导学生认识自己的潜能,端正学习的动机,掌握适合自己特点的学习方法,改变不良的学习习惯,从而改善学生在学习过程中的被动无助状态,增强学生对本学科的兴趣,增强自信,提高学习的效率。
  2)创设良好的课堂心理环境,使学生乐学会学
  在课堂中,教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围,充分发挥学生的主动性、独立性、合作性,让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持,自主性得到发展,合作精神、创新精神得到培养。
  3)利用教材与课堂,塑造学生完美人格
  教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用,有机地运用它去塑造学生健全人格。
  2、开设心理健康活动课或专题讲座:本期根据不同年级反映出的突出心理问题举办心理讲座。普及心理健康科学知识,帮助学生掌握心理保健知识,促进身心全面健康的发展。
  3、开放心理辅导室,进行个别的辅导。由心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解学生心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。
  (三)心理健康教育与家庭教育结合
  家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中,一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行沟通交流,开展亲子活动等提高家长的家庭教育能力和心理健康教育意识。
  (四)创设良好的校园心理环境
  在学校日常工作中,重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设,使学校环境实现绿化、美化、净化。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识,使学生时时刻刻接受着健康的熏陶,学校心理环境谐和、真诚、奋进,孕育了一种健康向上的心理氛围。
  五、心理健康教育活动安排
九月:
1、制定学年心理健康教育学年计划及心理咨询计划;
  2、结合入学教育,开展新生入学适应性心理辅导,以改善新生的“三大心理困惑”;
  十月:
1、重新选拔,合理配置、培养一批心理信息员;
  2、分发《学生心理信息反馈单》;
  3、根据个性心理问题,有针对性地进行个案辅导。
十一月:
1、班级心理辅导,解决学生共性的心理问题;
  2、结合学校工会工作,进行教师心理健康的维护,提高教师的心理健康水平,提升教师的幸福指数。
十二月:
1、利用校园网站,搭建心理健康教育网络平台;
  2借助网络平台,进行班主任心理教育的研讨和交流;
一月:
1、期末考试前学生心理辅导;
  2、档案归类、整理;工作总结、反思;
二月:
制定心理健康教育计划,心理咨询室整理工作,搜集有助于心理放松的音乐.
   三月:
  1.新学期心理调适,预计时间在3月初的一节班会课.
2.学生个体心理辅导。
  四月:
  1.初三年级开展应试心理团体辅导,主要主题有缓解压力,培养良好心态等。
  2.学生个体心理辅导。
  五月:初步定为心理健康活动月:
  1.具体活动内容有:心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。
  2.初二年级开展青春期心理健康主题班会。
  3.五月是初三年级冲刺中考的最关键阶段,因此本月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整,具体工作有3方面:
  (1)发放心理调查问卷,掌握初三年级考前心理状态。
  (2)对于个别压力过大、过于焦虑的学生采取团体辅导或个体咨询的方法
  4、学生个体心理辅导。
  六月:
  1.六月是考试月,本月的重点工作也仍然是各年级考前的辅导,预计在本月开展讲座一次,利用学校广播播放有关考试相关的心理调适。
  2.学生个体心理辅导。
  3.总结本学期工作,收集整理资料,撰写工作总结。
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